体验式教育，可以使施工一线的工人近距离感受施工现场的危险源项目，能够通过模拟危险发生时的场景，掌握逃生技能，同时通过各种展示项目，形象认知施工现场的各项设施、设备，直接演绎和体验建筑施工现场可能会发生的各种灾害，通过直观冲击，让受教育者在不知不觉中亲身体验其危险性，通过亲身体验和心灵感悟获得安全知识和技能。通过体验式安全教育，能够使新入场农民工得到一次系统的安全培训教育，避免了农民工放下锄头、拿起榔头的窘境，对提高施工队伍的总体素质也大有帮助。
住房城乡建设部、国家安监总局等部门在安全生产工作会议中均提出要创新农民工培训教育模式，鼓励和提倡体验式教育。2015年3月7日，北京市住房和城乡建设委员会下发了《关于推广体验式安全培训教育的通知》，指出体验式安全培训能够全方位、多角度、立体化地模拟施工现场存在的危险源和可能导致的生产安全事故，可以让体验者亲身体验不安全操作行为和设施缺陷所带来的危害，提高从业人员安全生产意识。
新奇的环境,可以使人摆脱对原有环境的依赖感和安全感,突破自己心理上的舒适区。舒适区是指人们在旧有环境中产生的对熟悉环境、条件的依赖感。适当的舒适区是人应对变化的心理机制,而过度的舒适区效应则会产生限制作用,阻碍人的发展。人在新奇的户外或室内环境中,能够脱离他们以前习惯的权威式的制度规定、摆脱过多的干扰,进而有所改变,这就与传统的教育培训方式大大不同。
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